En este escrito comparto algunas reflexiones sobre las transformaciones y continuidades de las experiencias escolares de la población que habita en contextos rurales, analizadas desde un enfoque histórico-etnográfico; estas ideas derivan de un proceso de investigación en el que analicé la dimensión formativa de la vida doméstica que se produce a partir del alojamiento de niños y niñas en instituciones educativas del departamento de Malargüe, situado en el extremo sur de la provincia de Mendoza.