Este trabajo se deriva de la investigación Violencia(s) escolar(es) y prácticasrestaurativas: Develando configuraciones cotidianas que posibilitan o limitan un enfoque restaurador. Desde una perspectiva socioeducativa, me interesa explorar cómo en la cotidianidad de la escuela, en la relación entre docentes y jóvenes, se configuran múltiples procesos restaurativos y de qué manera estos procesos se constituyen en prácticas alternativas para tramitar, aliviar o transformar las violencias en potencial de convivencia.