Coinvestigando la relación violencia(s)/justicia en la escuela: Reflexiones etnográficas desde la experiencia territorial

Descripción

Este trabajo se deriva de la investigación Violencia(s) escolar(es) y prácticas
restaurativas: Develando configuraciones cotidianas que posibilitan o limitan un enfoque restaurador. Desde una perspectiva socioeducativa, me interesa explorar cómo en la cotidianidad de la escuela, en la relación entre docentes y jóvenes, se configuran múltiples procesos restaurativos y de qué manera estos procesos se constituyen en prácticas alternativas para tramitar, aliviar o transformar las violencias en potencial de convivencia.

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