Las transiciones entre niveles educativos han sido analizadas hace varias décadas como momentos problemáticos en las trayectorias de estudiantes, principalmente en el ingreso al nivel secundario. En la Argentina es conocida la investigación de Cecilia Braslavsky (1987) que analiza el paso a ese nivel educativo cuando aún no era obligatorio, y en España la realizada por el equipo a cargo de José Gimeno Sacristán (1997).

El presente trabajo propone abordar las principales características de la gestión radical del Ministro de Economía Bernardo Grinspun (1983-85). El contexto de la transición a la democracia en 1983 fue caracterizado por una vitalidad asentada en la derrota del anterior gobierno militar (1976-83) y la creencia de que el contexto internacional favorecería a la República democrática.