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“¿Y usted qué vino a hacer?” Miradas desde y para una etnografía de los tiempos que corren
En el presente trabajo pretendo abordar interrogantes y reflexiones surgidas a partir del trabajo etnográfico realizado en una comunidad indígena huarpe ubicada en la provincia de San Luis, y en las oficinas de programas estatales de la misma provincia, encargados de administrar y gestionar políticas públicas para con los pueblos indígenas que habitan en San Luis.
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Algunas reflexiones metodológicas sobre la implementación del focus group para el estudio de las audiencias de televisión (trans)nacionales en la Argentina
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Levantar viento en la rogativa: reflexiones sobre la presencia huingca en una comunidad mapuche
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De una bisabuela que solo habla guaraní a una bisnieta que solo entiende castellano: Un ejercicio de reflexividad.
En esta ponencia me propongo reflexionar sobre mi posición de investigadora “nativa” en el marco de una beca de investigación de pre-grado titulada "La transmisión intergeneracional de prácticas comunicativas bilingües en una familia correntina: el discurso de la prohibición del guaraní en cuatro generaciones".
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Resquebrajando los cristales: reflexiones políticas y ética de la disconformidad a partir del trabajo de campo con consumidores de sexo comercial
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“No entiendo la cinco” ¿Qué es aprobar o desaprobar un parcial en la universidad?
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Cuerpos gestantes, maternidad, embarazo y aborto: el caso de Obstetricia en el Hospital de Clínicas
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Reflexiones metodológicas acerca de un trabajo etnográfico en jardines maternales comunitarios y populares.
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Políticas educativas en clave histórica. Dos experiencias contrastantes para reflexionar sobre escolarización, etnicidad y migración forzada con ava guaraníes.
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La educación media superior para adultos desde una perspectiva etnográfica. Estudio de caso en un liceo de Montevideo
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La etnografía como herramienta en la formación inicial en la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Politécnica Salesiana
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La investigación etnográfica en el aula: experiencias de formación y reflexión sobre el ejercicio docente
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Enseñar etnografía en colaboración: dificultades y aprendizajes en una experiencia en Caá Catí, Corrientes.
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El IdeJo: enseñamos a conocerse a sí mismo para abrirse al mundo. Un estudio etnográfico sobre la transmisión de la cosmología Nueva Era en un colegio de Montevideo
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La educación especial en San Carlos de Bariloche, una aproximación a su proceso histórico cultural desde el enfoque etnográfico
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Discursos y prácticas en torno de los/as niños/as de origen boliviano en una escuela rural de Salta
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Análisis institucional de las prácticas de formación y de ejercicio profesional
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Interpelaciones identitarias y participación de jóvenes migrantes en contextos de socialización política en una escuela media de la CABA
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“¿Por qué no nos enseñaron?”: La transmisión intergeneracional del guaraní en una familia correntina de cuatro generaciones.
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Que el recorrido hable. Etnografiando nuestra experiencia de comunicación comunitaria desde la universidad
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Enseñar y aprender etnografía: un viaje al extranjero
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¿Enseñamos y aprendemos etnografía?: La producción de conocimiento como experiencia de formación
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Las representaciones sociales acerca de la Asignación Universal por Hijo (AUH) de los agentes escolares, las familias y su incidencia en los procesos socio educativos
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“Ver para conocer”: Una experiencia de investigación con chicos en el espacio urbano
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Entre la fuga y el pabellón: fragmentos sobre la articulación escuela/ cárcel